تحرك برلماني بشأن كثرة التقييمات على طلاب الصفوف الأولى للمرحلة الابتدائية

ملخص الخبر

• تقدمت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب بطلب إحاطة حول منظومة التقييم المستمر لطلاب الصفوف الأولى بالابتدائي.
• أكدت النائبة أن كثرة التقييمات تسبب ضغطاً نفسياً على الأطفال وأولياء الأمور وتؤثر على جودة العملية التعليمية.
• طالبت النائبة وزارة التربية والتعليم بتوضيح الضوابط التي تضمن استخدام التقييم كأداة لتطوير قدرات الطلاب وليس وسيلة للضغط عليهم.
• شددت النائبة على ضرورة تدريب المعلمين على أساليب التقييم التي تساعد في تشخيص صعوبات التعلم وتوفير بيئة مدرسية آمنة وجاذبة.

ملخص كتبه الذكاء الاصطناعي من نص الخبر في مصدره.