قد لا تكفي الشهادة!

نحتفي بالشهادات العلمية، ونعتز بحملة الماجستير والدكتوراه، وننظر إلى التعليم بوصفه أحد أهم أبواب التقدم، وهذا أمر مستحق، لكن السؤال الذي يستحق أن نطرحه اليوم هو، هل تكفي الشهادة وحدها لصناعة الإنسان القادر على قيادة المستقبل؟ الحقيقة أن هناك فرقاً بين الشهادة والثقافة، فالشهادة تثبت أن صاحبها اجتاز مساراً أكاديمياً محدداً، أما الثقافة فتعكس اتساع أفقه، والمعرفة تكشف قدرته على الفهم والربط والتحليل، وقد يحمل الإنسان أعلى الدرجات العلمية ويبقى أسير حدود تخصصه، بينما قد يمتلك شخص آخر ثقافة واسعة تجعله أكثر قدرة على قراءة الناس والمجتمع وفهم العالم والتعامل مع تحولاته، لذلك ينبغي ألا تتحول الشهادة إلى غاية نهائية أو لقب اجتماعي، بل إلى بداية لمسار أطول من التعلم، فالدول لا تتقدم بعدد الشهادات المعلقة على الجدران، بل بنوعية العقول الراقية التي تفكر وتبحث وتبتكر وتختلف وتناقش، وبقدرتها على تحويل التعليم إلى معرفة، والمعرفة إلى إنتاج، والإنتاج إلى تنمية.
وراء كل إنسان واسع المعرفة شغف يدفعه إلى اكتشاف المزيد، فالثقافة لا تبدأ دائماً من قاعة المحاضرات، بل قد تبدأ من كتاب أو سؤال أو رحلة، أو تجربة أو حوار مع شخص مختلف، والشغف هو الذي يجعل التعلم مستمراً بعد انتهاء الدراسة، لأن الإنسان الشغوف لا ينتظر منهجاً ليقرأه ولا امتحاناً ليبحث، بل يتعلم لأن المعرفة أصبحت جزءاً من حياته، وهذا ما تحتاج إليه مجتمعاتنا اليوم، طبيب يقرأ خارج الطب، ومهندس يفهم الاقتصاد والبيئة، وأكاديمي يتابع التكنولوجيا، ومسؤول يعرف التاريخ ويقرأ تجارب الدول، وشاب لا يحصر طموحه في الحصول على وظيفة فقط بعد التخرج بل يسعى إلى اكتساب المهارات وصناعة الفرص، وتجارب المجتمعات المتقدمة تقدم دليلاً واضحاً، فقد بنت الدول الأكثر قدرة على الابتكار منظومات تشجع البحث والقراءة والمكتبات والفنون والتكنولوجيا والتعلم مدى الحياة، لأنها أدركت أن الاقتصاد الحديث لا يقوم فقط على الموارد، بل على الإنسان القادر على إنتاج الأفكار، وأن المعرفة أصبحت ثروة وطنية لا تقل أهمية عن أي مورد اقتصادي آخر.

التطلع الحقيقي للمستقبل يجب أن يكون الانتقال من ثقافة السؤال «ماذا تحمل من شهادة؟» إلى سؤال أكثر أهمية، «ماذا تعرف.. وماذا تستطيع أن تقدم؟» وهذا لا يعني التقليل من قيمة الجامعة، بل على العكس، يعني استكمال رسالتها، فالجامعة الناجحة لا تمنح خريجها شهادة فحسب، بل تمنحه فضولاً فكرياً يدفعه إلى مواصلة التعلم، وهنا تصبح مسؤولية بناء الإنسان مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والجامعة والإعلام والمؤسسات الثقافية، من خلال توفير بيئة تحترم القراءة والحوار والبحث العلمي والابتكار وتفتح المجال أمام المواهب والأفكار، إن مجتمعات المستقبل لن تتنافس فقط بعدد خريجيها، بل بقدرة مواطنيها على التفكير والتجدد وصناعة الحلول، ولذلك فإن التفاؤل بمستقبلنا يبدأ من إعادة تعريف النجاح نفسه، فالشهادة إنجاز يستحق الاحترام، لكنها ليست نهاية الرحلة، والثقافة ليست ترفاً، والمعرفة ليست هواية، والشغف ليس تفصيلاً صغيراً، بل هي جميعاً أدوات لبناء الإنسان، وحين يصبح لدينا جيل يتعلم لأنه يريد أن يعرف، ويقرأ لأنه يريد أن يفهم، ويبحث لأنه يريد أن يصنع فرقاً، عندها نكون قد وضعنا الأساس الأقوى لتنمية مستدامة، واقتصاد أكثر ابتكاراً، ومجتمع أكثر وعياً، ووطن لا يكتفي بمن يحملون الشهادات، بل يفتح الطريق لمن يحملون الأفكار.

نقلاً عن القبس

المصدر: العربية – سياسة